Подготовительная к школе группа

Рисование акварелью на тему стихотворения Л. Квитко "К солнцу"

Программное содержание. Учить выбирать для рисования картину природы, описанную в стихотворении, соединять в рисунке поэтические образы с реальными; создавать радостный, светлый рисунок. Закрепить навыки рисования акварелью, размывки.

Подготовка к занятию. Предварительно рассматриваются картины А. Грицая "Май. Весеннее тепло", И. Шишкина "Дубы", читается рассказ К. Д. Ушинского "Утренние лучи". Затем проводится знакомство детей со стихотворением Л. Квитко "К солнцу". Прочитав первые строчки стихотворения: "Солнце, солнце взошло и лучи пролило", педагог предлагает детям посмотреть, как солнышко освещает траву, кусты, деревья, найти на них солнечные пятна-зайчики. Дети высказываются о том, что тепло солнца "коснулось" земли, как об этом говорилось в произведении, обращают внимание на светлые и темные пятна на траве.

Проводится беседа по стихотворению по вопросам: куда побежали лучи от солнышка? Какое настроение хотел передать поэт в стихотворении? Что значит дуб "могучий"? Что такое былинка? и т. д.

Методика проведения занятия. В начале занятия педагог напоминает детям стихотворение, которое они слышали на прогулке, спрашивает, какую картину природы оно помогает представить. Предлагает подумать, какие краски понадобятся для выражения замысла, как рисовать могучий дуб и тоненькую былинку, как показать, что солнце "разлилось" по лугам и полям (дети должны рисовать вначале пейзаж, а потом солнце с длинными лучами).

По окончании работы все рисунки помещаются на стенд, из них выбираются те, в которых отражены одинаковые картины природы, анализируется, чем они отличаются друг от друга. Педагог отмечает, что в рисунок включены и непосредственные наблюдения детей.