Рисование акварельными красками на тему "Как красиво в природе весной"

Программное содержание. Учить передавать радостное настроение, связанное с приходом весны, рисовать пейзаж, используя знакомые произведения о весне. Строить композицию рисунка красиво, уметь сочетать краски при изображении образов природы.

Подготовка к занятию. Педагог рассматривает с детьми иллюстрации художника П. Асеева к книге З. Александровой "Станция Весна" (М., 1972), читает текст стихотворения с тем же названием.

Дети подбирают иллюстрации к стихам о весне. На прогулке все наблюдают весенние явления: таяние снега, набухание почек, появление первой светлой зелени, голубизну неба. Во время экскурсий в природу воспитатель знакомит ребят со стихами Я. Коласа "Песня о весне", И. Токмаковой "Весна", С. Маршака "Стихи о весне".

Дети находят в природе соответствующие поэтические образы, подчеркивая их художественную характеристику.

Методика проведения занятия. Воспитатель читает первый куплет стихотворения З. Александровой:

 Нету снега, нету холода, 
 Звенит река Десна, 
 Мы приехали из города 
 На станцию "Весна" - 

и предлагает всем "погулять" по этой станции, посмотреть, что же удивительного произошло весной в природе.

Каждый рассказывает о замысле своего будущего рисунка. Воспитатель направляет их внимание на соответствующие строчки о весне, уточняет, что происходит со снегом, на который ступают теплые ноги весны ("льется звонко ручей, и солнце ласково смеется, сугробы тают под ногами весны").

Затем воспитатель говорит, что весной все радуется солнышку, и нужно нарисовать так, чтобы получился красивый, радостный рисунок. После занятия отмечается интересное содержание рисунков, разбираются образы стихотворений, которые дети включили в свои работы, уделяется внимание расположению предметов на листе бумаги.