Для детей от 6 до 7 лет

Игра. Самостоятельно придумать сюжет игры, намечая его последовательное развитие;

провести необходимую подготовку (куклы, костюмы, другие атрибуты и т. д.), распределить роли;

правильно использовать характерные особенности игрушек в ситуациях, движениях, репликах; выразительно исполнять роли;

использовать в игре умения, полученные на художественных занятиях (сплясать, спеть, прочитать стихи);

проявлять инициативу и выдумку в играх со строительными материалами;

планируя постройку, красиво сочетать в ней форму, линии, цвет;

уметь оценивать качество постройки своих товарищей, отмечая, что именно им удалось хорошо сделать;

узнавать и сопоставлять более тонкие цветовые оттенки, формы, пропорции, расположение предметов в пространстве и приводить примеры из жизни, где это встречается (подбери лоскуток, похожий по цвету на твое платье, костюм и т. д.);

используя зрительную память, проявлять наблюдательность в играх с картинками (разрозненные иллюстрации раскладывать в определенном порядке, соответствующем развитию сюжета сказки, рассказа);

знать особенности звучания различных инструментов: фортепиано, ксилофона, колокольчика, бубенчика, треугольника, барабана, погремушки, бубна ("Узнай инструмент", "Повтори звук"); разглядывая картинку, спеть соответствующую ей знакомую песню ("Музыкальное лото");

определять высокие и низкие звуки, взятые на фортепиано, ксилофоне (интервалы: большая секунда, терция, кварта, квинта), различать силу звучания (игры типа "Найди предмет");

проявлять сообразительность в словесных играх ("Наоборот", "Кто летает?", "И мы");

уметь самостоятельно придумать небольшой рассказ, а также продолжить или закончить рассказ, начатый воспитателем;

угадать рифму;

запомнить и повторить интонацию вопроса, ответа, удивления ("Эхо");

находясь на прогулке, уметь правильно ориентироваться во времени и пространстве, проявляя инициативу, находчивость (использовать пенек, овражек и т. д.);

по своему выбору водить хороводы;

соблюдать правильное, красивое построение в игре;

на физкультурных занятиях показывать ловкость, точность, выразительность движений, уметь сочетать движения с пением;

дома, в игровом уголке располагать игрушки и материалы красиво, в определенном порядке; уметь играть самостоятельно.

Быт. Быть вежливым: без напоминания здороваться, прощаться, благодарить, извиняться; здороваясь и прощаясь, слегка наклонять голову;

иметь навык вежливого, спокойного, негромкого разговора, не отворачиваться от говорящего, не размахивать руками, не вмешиваться в разговор старших;

приветствовать входящих в комнату взрослых, предложить им сесть;

уметь извиниться, если поступил неправильно;

помогать младшим одеваться и раздеваться; уступать дорогу старшим;

не шуметь в группе, не разбрасывать вещи, убирать за собой игрушки;

соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада;

во время еды сидеть прямо, не вертеться, не класть локти на стол;

правильно пользоваться столовым прибором;

нож держать в правой руке, вилку в левой, ложку класть на блюдце; хлеб брать рукой и есть, отламывая небольшие кусочки;

в спальной комнате передвигаться бесшумно, не разговаривать;

поддерживать опрятный и привлекательный внешний вид;

заметив непорядок в одежде, в прическе, по возможности самостоятельно устранить его, самим следить за чистотой рук и лица, по собственной инициативе, без напоминания, мыть руки после пользования туалетной комнатой;

уметь одеваться и раздеваться без помощи взрослых, складывая одежду на место, в определенном порядке;

знать, что красиво то, что чисто и аккуратно.

Труд. Воспринимать труд как радость. Отмечать красоту коллективного труда при выполнении какого-либо задания;

видеть, как взрослые своим трудом украшают нашу жизнь;

уметь самостоятельно красиво сервировать стол к завтраку, обеду, чаю, дома помогать взрослым накрывать на стол и убирать посуду после еды;

следить, чтобы игрушки и пособия для художественных занятий были всегда в чистоте и порядке; красиво оформлять свои работы;

с помощью взрослых участвовать в уборке территории детского сада, замечая, что после проведенной работы во дворе становится красивее;

уметь подбирать цвета и их оттенки при изготовлении игрушек, сувениров, деталей костюмов и украшений к праздникам; подбирать ткань по расцветке и фактуре в соответствии с задуманным предметом;

проявлять инициативу и желание самостоятельно сделать игрушки на елку, поделки в подарок маме, младшим детям, продумать их форму, окраску.

Природа. Наблюдать и отмечать красоту лесов, полей, садов. Замечать красоту отдельных явлений и объектов природы: темные тучи, яркие звезды, серебристые рыбки, разноцветные камушки в аквариуме и т. д.;

разглядывать узоры мороза на окнах, снежинки, замечать сверкание снега;

отличать и сопоставлять формы цветов и листьев, деревьев, клумб и грядок, замечать относительную величину и окраску, формы предметов, расположение их в пространстве;

воспринимать красоту звуков в природе: шум ветра, шелест листьев, звон весенней капели, пение птиц; различать и уметь сопоставлять наиболее характерные особенности сезонных изменений в природе (краски, запахи, звуки);

замечать, как преображается природа в результате труда человека (посадка деревьев, цветов);

подбирать природный материал для изготовления панно, макетов;

проявлять творческое воображение при оформлении подарков, различных поделок, умело сочетая материал по цвету, форме, фактуре (шишки, кора, камешки, листья, цветы);

проявлять творческую фантазию и самостоятельность, сооружая постройки из снега и цветного льда, составляя букеты цветов, оформляя аквариум;

наблюдая явления природы во время прогулки, по собственной инициативе вспомнить и спеть соответствующую песню, прочитать стихотворение;

придумать, как использовать природный материал;

самостоятельно устроить уголок природы дома.

Общественная жизнь. Знать и любить свою великую Родину - Советский Союз, ее столицу Москву с древним Кремлем, Мавзолеем В. И. Ленина, прекрасными проспектами, улицами и площадями;

наблюдать окружающую действительность, красоту своего родного края, рассматривать картины, слушать музыку, стихи о Родине, дне ее рождения - 7 Ноября;

отражать свои впечатления о родном крае, городе, селе, о труде людей, преображающем окружающую среду, в самостоятельном творчестве (песня, игра, рисунок);

любить В. И. Ленина, основателя нашего государства, знать, как он заботился о советском народе, слушать и исполнять о нем песни и стихи;

испытывать дружеские чувства к народам нашей страны, интересоваться их песнями, танцами, играми, национальными обычаями, костюмами, активно и с радостью участвовать в празднике 1 Мая - празднике дружбы народов;

слушать Гимн СССР;

рассматривать герб, флаги, знать, что у каждой республики свой флаг;

приобщаться к художественным произведениям, посвященным Дню Советской Армии, гордиться ею, знать о подвигах ее защитников.

радоваться приближению всенародных праздников - Великого Октября и 1 Мая, стремиться участвовать в выступлении на праздничном утреннике, исполняя песни и стихи о Родине, Ленине, советском народе;

вместе со взрослыми украшать детский сад к праздничным торжествам;

делиться впечатлениями о них с родителями и товарищами;

любить свой родной город, край, деревню, иметь привычку отмечать красоту зданий, скверов, улиц; замечать и сравнивать их оформление (вывески, витрины, флаги);

воспринимать особенности ритма движения на улице (последовательная смена движения транспорта и людей);

видеть, как поддерживается чистота и порядок на улице;

замечать особенности оформления различных помещений детского сада;

стремиться поддерживать в них чистоту и порядок; отмечать красоту поступков, поведения (скромность, смелость, организованность, честность, отсутствие грубости, жадности);

быть внимательным к своим товарищам, коллективно отмечать их дни рождения;

точно соблюдать режим дня в детском саду, все правила поведения; видеть проявление красивого везде и во всем; на физкультурных занятиях соблюдать четкость, организованность и 4 стройность построений, отмечать красоту движений, аккуратно пользоваться игровым инвентарем.

Занятия по видам художественной деятельности. Быть внимательным и активным, слушая музыку, сказки, рассказы, рассматривая картины, сопереживать с персонажами; и эмоционально воспринимать содержание художественного произведения; улавливать связь между содержанием и средствами его выражения (дремучий лес на картине передан темными красками, близким расположением деревьев; веселая плясовая музыка звучит быстро, отчетливо, громко);

узнавать знакомые произведения, запоминать новые, сравнивать их с ранее исполнявшимися;

охотно занимаясь всеми видами художественной деятельности, отдавать иногда предпочтение одному из них;

точно и аккуратно выполнять задания на занятиях; правильно реагировать на результаты соревнований в музыкальных играх, на оценки и сравнение рисунков, исполнения песен и стихов; проявлять умение вовремя подать свою реплику в игре-драматизации;

выполняя задание по изобразительной деятельности, доводить замысел до конца;

знать, что нужно для того, чтобы песня была хорошо спета, рисунок хорошо нарисован, стихотворение выразительно прочитано;

на музыкально-ритмических занятиях следить за правильностью осанки, стремиться точно выполнять движения, связанные с ориентировкой в пространстве;

усваивать технические навыки в лепке, рисовании, аппликации;

применять слуховые навыки: чисто интонировать, определять, правильно ли спета песня, различать высокие и низкие звуки;

регулировать силу звучания, смену темпов в пении, чтении стихов;

проявлять чувство ритма: точно воспроизводить ритмический рисунок песни, передавать отдельные, повторяющиеся его элементы (акценты, метрические ударения);

замечать ритмическую особенность стиха;

находить симметрию в декоративном рисовании;

стремиться выполнять рисунок, лепку, аппликацию технически грамотно, в определенной последовательности;

чувствовать и отличать форму музыкального произведения (части, фразы), поэтического (строфы, рефрены);

видеть композицию, симметричность произведения изобразительного искусства;

проявлять творческое воображение при пересказе сказок, стихов, песен, игр, картин, передаче различных образов в играх, находя яркие обороты речи, выразительные интонации и движения;

уметь последовательно и развернуто передавать содержание картины, игры-драматизации, песни;

пользоваться образными выражениями из песенных текстов и стихов; знать некоторые термины, связанные с красками, формами, звуками, поэтическими образами;

давать оценки отдельным доступным детям произведениям искусства, отмечая при этом наиболее яркие, выразительные средства, присущие им;

стремиться правильно оценить собственное исполнение, выделяя наиболее удачные моменты в рисунке, движении, пении, чтении.

Художественная самостоятельная деятельность и развлечения. Знать различные виды зрелищ (кино, театр, цирк и др.), интересоваться ими;

понимать общее содержание пьесы, инсценировки, тематику концерта;

узнавать и запоминать исполненные песни, стихи, движения;

выражать желание послушать любимые произведения в музыкальной записи (магнитофон, проигрыватель и др.), интересную сказку или рассказ;

по собственной инициативе подобрать по слуху знакомую мелодию на металлофоне, раскрашивать, вырезать, наклеивать, рисовать;

играть в музыкальные, словесные и дидактические настольные игры;

вспоминать и читать стихи; обсуждать содержание прочитанных книг;

проявлять творческую инициативу и организаторские способности: при составлении программы вечера развлечений или концерта назначить ведущего, "артистов", которые будут петь, танцевать, водить хороводы, читать стихи;

проявлять выдумку в играх, а также при показе действий персонажей инсценировки;

помнить последовательность развертывания действия в игре-драматизации, музыкальном спектакле;

оценивать выразительность игровых образов;

исполнять дома наиболее интересные, запомнившиеся сценки из праздничных утренников и вечеров развлечений.