Для детей от 5 до 6 лет

Игра. Самостоятельно придумать сюжет для игры, развернуть действие, проявлять себя в определенной роли, подавать реплики, действовать за персонажей, правильно и удобно расставить игрушечную мебель, вещи, сочетая их по размеру, цвету, назначению; следить за сочетанием цвета в костюмах кукол; использовать полученные на занятиях умения - спеть песню, прочитать отрывок из стихотворения, применить свой рисунок, лепку;

играть со строительными материалами, укладывая их симметрично по форме, цвету; проявлять выдумку, отклоняясь от симметрии; узнавать, называть основные и дополнительные цвета, сравнивать их, отдавая предпочтение некоторым;

проявлять наблюдательность при подборе парных картинок (игра типа лото), выполняя работы по образцам картинок (мозаика или подобные ей), узнавать и называть геометрические формы (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник), схожие с ними по форме предметы, сравнивать их по величине, окраске, пропорциям (высокий, низкий, широкий, узкий);

различать по высоте взятые последовательно два звука на рояле или ксилофоне ("щебечут птички" - соль, "отвечает мама-птица" - до,), различать и сопоставлять звучание колокольчика и бубенчика, бубна и барабана, различать музыкальные произведения (музыкальные загадки);

проявлять сообразительность в процессе словесных игр; воспроизводить интонации вопроса, просьбы, согласия (стихотворение А. Барто "Кто как кричит?");

уметь самостоятельно организовать подвижную игру, соблюдая точность построения;

по своей инициативе водить несложные хороводы, исполнять отдельные роли, применять считалочки;

знакомые игры повторять дома; аккуратно хранить свои игрушки, материалы, книги.

Быт. Здороваться со всеми, приходя в детский сад;

спрашивать разрешения, выходя из группы, уходя домой; разговаривать негромко, внимательно выслушивать воспитателей, товарищей;

извиняться, если поступил неправильно, быть вежливым и предупредительным: не толкаться, пропускать младших вперед, соблюдать порядок в группе, убирать игрушки;

на прогулке не рвать цветы, не ломать ветки деревьев, не сорить; предупреждать об этом младших;

за столом сидеть спокойно, не делать лишних движений, есть не спеша, уверенно пользоваться ложкой и вилкой;

в спальне вести себя тихо, не мешать другим;

следить за тем, чтобы внешний вид всегда был опрятным (одежда, обувь, прическа), чтобы лицо и руки были чистыми, самостоятельно мыть их мылом, не разбрызгивая воду, вытирать досуха;

обращаться за помощью, если что-нибудь порвалось, запачкалось; уметь раздеться и одеться, аккуратно складывая одежду так, чтобы она не помялась.

Труд. Проявлять интерес к работе взрослых, уметь рассказать, как мама дома прибирает комнату, украшает ее;

уметь самостоятельно сервировать стол к обеду, чаю; после игры собирать игрушки, раскладывать их по местам;

поддерживать порядок в групповой комнате, игровом уголке, у себя дома, на улице, понимая, что это красиво;

подбирать материал по фактуре для изготовления игрушек, сувениров, следить за сочетанием цвета, пропорциональностью формы;

следить за чистотой на участке, собирать бумажки, мусор, сухие ветки, счищать снег, понимая, что от этого двор станет красивее.

Природа. Уметь видеть красоту природы, радоваться ей (небо голубое с белыми облаками, цветы красные с зелеными листьями, хорошо пахнут, окраска бабочек яркая);

отличать и сопоставлять форму цветов, листьев, клумб;

воспринимать красоту звуков в природе: журчание ручья, пение птиц и т. д.;

наблюдать разнообразные движения: стремительные и ловкие - собак, мягкие - кошек, плавные - рыб;

замечать смену времен года в природе: нежную зелень весной, яркие краски цветов летом, золотые листья осенью, белизну снега зимой;

следить за порядком и чистотой в уголке природы, различать

растения, сравнивать их по внешнему виду, ухаживать за ними, интересоваться их ростом и развитием;

на прогулке петь, маршируя;

читать стихи, водить хороводы, в играх пользоваться считалочками; собирать букеты, обращая внимание на красивое сочетание цветов;

делать постройки из песка и снега.

Общественная жизнь. Гордиться нашей страной, дружной, сильной, о которой так заботился В. И. Ленин;

рассматривать картины, изображающие Красную площадь в столице;

знать, что Родину защищают смелые, отважные солдаты, петь о них песни;

рассматривать картинки, рассказывающие о жизни разных народов нашей страны, кукол в национальной одежде, слушать национальные сказки;

проявлять интерес к достопримечательностям ближайших к детскому саду и дому улиц и площадей, к достопримечательностям деревни, к труду людей, чьими руками построено много красивых зданий, сделаны машины, станки, игрушки, красивая одежда и обувь, посажены цветы и зеленые насаждения;

замечать красоту убранства групповых комнат, зала;

организованно действовать на совместных занятиях;

следить, чтобы все было аккуратно и красиво; отрицательно относиться к беспорядку;

помогать взрослым в оформлении помещения к праздничным торжествам 7 Ноября и 1 Мая;

совместно обсуждать, как провести праздник, как он прошел;

рассказать, как прошли праздничные дни дома.

Занятия по видам художественной деятельности. На занятиях уметь внимательно слушать музыку, стихи, рассказы, рассматривать картины;

выслушивать мнение товарища, не перебивая его, делиться своими впечатлениями; рассматривая рисунки, лепку, аппликации, оценивать их качество;

различая уже знакомые произведения, выделять из них наиболее понравившиеся;

понимать, что некоторые явления, события могут быть переданы средствами искусства (сказки, песни, картины);

отличать некоторые выразительные и изобразительные средства при передаче характера, настроения художественных произведений, эмоционально откликаться на их содержание;

проявлять интерес к занятиям различными видами искусства, стремясь усвоить определенные навыки, точно выполнять несложные задания воспитателя;

правильно представлять содержание занятия (учимся рисовать, лепить, вырезать, читать стихи, слушать музыку, петь, танцевать);

проявлять музыкальный и поэтический слух: чисто интонировать простые песни, различать высокое и низкое регистровое звучание;

выразительно передавать интонации в стихах (вопросительные, утвердительные);

проявлять чувство ритма: воспроизводить ритмический рисунок, пытаться отметить метрические ударения; чувствовать и передавать ритм стиха, правильно чередовать в определенном ритме простые узоры декоративного рисования;

ритмично двигаться под музыку;

чувствовать и различать музыкальную (запев, припев), стихотворную и прозаическую форму; понимать соотношение предметов в лепке, расположение их в рисунках, аппликации;

пытаться оценивать произведение; стремиться понравившееся услышать еще раз;

проявлять желание самостоятельно исполнить определенную роль в драматизации и музыкально-сюжетной игре;

выделять главное в картине - тему, образ персонажей, изобразительные средства (колорит, композиция);

оценивать качество работ своих товарищей: рисунков, лепки, исполнения песен, движений, чтения стихов.

Художественная самостоятельная деятельность и развлечения. Проявлять желание послушать любую песню, инструментальную пьесу, книгу, пользоваться музыкальными игрушками; проявлять инициативу в организации самодеятельного концерта: петь, танцевать, читать стихи, водить хороводы;

вспоминать содержание книги, по рассматриваемым картинкам рассказывать друг другу маленькие сказки, рассказы; пользоваться по выбору карандашами, красками; активно участвовать в музыкальных и словесных дидактических играх, играть в настольные игры (различать картинки по цвету, форме, композиции);

внимательно, с интересом смотреть концерты, спектакли кукольного, теневого театра, доброжелательно относиться к выступлениям других;

проявлять находчивость в играх, инициативу и самостоятельность на вечерах развлечений; изображая игровые персонажи;

подчеркивать их характерные черты; в индивидуальных выступлениях выразительно петь, танцевать, читать стихи;

принимать посильное участие в обсуждении того, что делается на праздничном утреннике;

исполнять дома запомнившиеся, наиболее интересные песни, пляски, стихи из праздничного репертуара.