Рисование карандашами на тему стихотворения И. Бунина "Крупный дождь"

Программное содержание. Учить детей изображать явления природы, описанные в стихотворении; изображать в рисунке несколько предметов, располагая их в ряд или на всем листе бумаги. Воспитывать любовь к поэзии, к весенней природе.

Подготовка к занятию. Все наблюдают, как идет дождь, педагог отмечает, какой он - сильный или слабый, обращает внимание детей на то, какими бывают деревья, трава во время дождя.

Ребята рассматривают иллюстрацию Н. Мунц к книге С. Соколинской "Дождик" или другую какую-нибудь иллюстрацию о дожде.

Методика проведения занятия. Педагог читает отрывок из стихотворения И. Бунина, обращая внимание на то, как красиво написал поэт о дожде. Предлагает вспомнить, что наблюдали дети, когда шел дождь.

Беседует с детьми, спрашивая, как поэт назвал дождь, как можно это изобразить, как расположить деревья, цветы на рисунке, каким цветом лучше нарисовать дождь.

Просит кого-нибудь из детей нарисовать мелом на доске, как капли дождя падают на землю.

После занятия все работы помещаются на стенд, выбираются те, в которых более четко представлены образы стихотворения. Дети любуются выразительными рисунками.