Глава 5. Роль игрушек в развитии и воспитании ребенка

Краткая история игрушки

Точное время начала изготовления игрушек определить очень трудно, но можно предположить, что они появились на ранних ступенях развития человеческого общества.

С древнейших времен известны игрушки в форме орудий труда, оружия, предметов быта, изготовленные из простейшего природного материала. С помощью таких игрушек, как, например, лук, стрелы, лодочки, сделанных в миниатюре, но технически правильно, воспитывались у мальчиков необходимые навыки для охотника, рыболова, скотовода-кочевника. Игра в куклы, шитье для них одежды, "приготовление пищи" приучали девочек к труду женщины-хозяйки.

При раскопках одного из кварталов древнего Мерва (Туркменская ССР) археологи обнаружили большую коллекцию глиняных игрушек XI-XIII веков. В гончарной мастерской народного умельца XII века Мухамеда Али Иноятона найдены миниатюрные, изящные кувшинчики, чаши, сосуды-водолеи, которые, по мнению специалистов, были своеобразными пособиями для детей, обучавшихся гончарному ремеслу.

Известны игрушки Древнего Египта: куклы из дерева и ткани, фигурки животных, мячи из кожи (3-е тысячелетие до н. э.); Древнего Китая - сделанные из глины домик, ручная мельница, плита и посуда для приготовления пищи (III век до н. э.). В детских погребениях античной эпохи (Греция, Рим) обнаружены игрушки из слоновой кости, янтаря, терракоты (керамические изделия) в виде кукол, марионеток, предметов кукольного хозяйства, фигурок животных. По свидетельству древнеримского писателя Плиния и древнегреческого писателя-моралиста Плутарха в то время были известны игрушки с заводными механизмами. По заказу богатых рабовладельцев крупные художники делали их из серебра и мрамора. В Афинах и Риме была развита торговля игрушками - дорогими для богатых и дешевыми (мячи из кожи, деревянные примитивные куклы, бабки, волчки, кукольное хозяйство) - для бедных.

На территории нашей страны древнейшие игрушки найдены среди предметов фатьяновской культуры (деревня Фатьяново близ г. Ярославля, где в 1875 г. был открыт первый могильник бронзового века; 2-е тысячелетие до н. э.) - глиняные топорики и посуда. К эпохе бронзы и раннего железа относятся игрушки из астрагалов (косточек) - погремушки, сосуды. Известны скифские игрушки - всадники и повозки из глины (II век до н. э.). Глиняные фигурки конников и погремушки, найденные при раскопках славянских городищ Среднего Приднепровья (VI-VIII века н. э.); глиняные свистульки-птички, кони, уточки, куклы, посуда из раскопок в Радонеже, Коломне, Москве (X- XVIII века н. э.) подтверждают мысль о том, что долгое время игрушки создавались в семье взрослыми в часы досуга "на потеху" детям. При их изготовлении вкладывалось много выдумки, отражалась любовь к детям - красивые, яркие по окраске, четкой формы игрушки были выразительны и доходчивы. Изготовлялись они кустарным способом, отражали труд, быт людей, наиболее любимых животных. Часто животные изображались в очеловеченной форме, в одежде, персонажи повторяли любимые сказочные сюжеты. Многие игрушки разных народов были схожи по своей тематике - труд человека, домашние животные, солдатики, транспорт, погремушки для самых маленьких (рис. 2).

Рис. 2. Русская народная игрушка (Музей игрушки в г. Загорске)

Игрушки носят классовый характер, отражают не только прогресс общества в науке, технике, но и его политический строй. Например, игрушки феодалов, а позднее детей богатого дворянства и крупной буржуазии отличались небывалой роскошью - куклы в дорогих нарядах, кукольные домики с полной обстановкой, резной мебелью; ювелирные игрушки из серебра, слоновой кости и фарфора. Игрушки часто являлись дорогим украшением и передавались из поколения в поколение как фамильные ценности. Французские и немецкие заводные игрушки предназначались для увеселения людей из богатого общества. Игрушки для народа делались из глины, дерева, отличались яркой расцветкой и простотой формы.

Как прежде, так и теперь некоторые игрушки носят ритуальный характер. Например, елочные украшения к Новому году и японская неваляшка-дарума, праздничные воздушные шарики радуют детей; куклы хина (набор кукол, мебель, украшения) дарят девочкам Японии в их традиционный праздник 3 марта, а мальчики получают бумажного змея-тако 5 мая; игрушкой-маской "голова льва" маленькие японцы "помогают" взрослым в июне на празднике посадки риса "отпугивать зло" от полей, исполняя "танец льва" (рис. 3).

Рис. 3. Японская народная игрушка. Кокэси

Многие игрушки переходят границы государств, обретают новые формы. Например, идею нашей русской матрешки подсказал смешной "человечек" Фукурума, привезенный из Японии в Россию в 90-х годах прошлого века. Фигурка деревянного добродушного лысого старика-мудреца, с вытянутой вверх головой от постоянных раздумий, раскрывалась, и там находилось еще несколько фигурок, вложенных одна в другую. В игрушечной мастерской А. Мамонтова "Детское воспитание" по эскизам художника С. Малютина отличный токарь В. Звездочкин выточил первую матрешку (рис. 4). Она состояла из восьми фигур: девочка в сарафане и платке с черным петухом в руках, затем мальчик и опять девочка и т. д. Все они чем-нибудь отличались друг от друга, а последняя, восьмая, изображала спеленутого младенца. В начале 1900-х годов мастерская закрылась и производство матрешек перекочевало в Сергиевский посад (теперь г. Загорск). В 1900 г. русские матрешки появились на Всемирной выставке в Париже и очаровали иностранцев. Начался массовый вывоз этой игрушки за границу. Постепенно ассортимент матрешек расширялся: появились изображения девушек в сарафанах и платках, с корзинками, узелками, серпами, букетами цветов. Делали матрешек в полушубке с шалью на голове и валенками в руках, пастушка со свирелью; старика с бородой; старообрядку в черном сарафане с четками, молитвенником и бубликами. Появилась свадебная матрешка - "жених и невеста" с вкладками-"родственниками". К 100-летнему юбилею Отечественной войны с французами в 1912 г. были выпущены 8-местные матрешки, изображавшие Кутузова и Наполеона и членов их военных штабов с портретным сходством. Любимые сказки и басни - "Золотая рыбка", "Конек-Горбунок", "Иван-Царевич", "Жар-птица" и др.- тоже отражались в оригинальном творчестве. Изготовляли матрешек от 2- до 24-местных, а в 1913 г. для выставки игрушек в Петербурге токарь Н. Булычев выточил 48-местную матрешку. В начале XX века производство матрешек наладилось в Семеновском районе Нижегородской губернии (Горьковская область). Мастера придали ей несколько иную форму и своеобразную роспись. После 1917 г. возникли артели, объединившие кустарей-одиночек в игрушечные фабрики. В Загорске к 42-й годовщине Советской власти была выточена юбилейная 42-местная, а в 1967 г.- 60-местная матрешка, а теперь семеновские мастера выточили 72-местную матрешку. В 1958 г. русская матрешка получила свою первую награду - Золотую медаль Международной выставки в Брюсселе. Тема матрешки развивалась, у нее появились "родственники" - ваньки-встаньки, неваляшки.

Рис 4. Первая русская матрешка (Художник С. Малютин, 1890-е годы)

Для изготовления матрешек выбирают березу или липу. Дерево просушивается, разрезается на чурки, вытачивается, прошкуривается и лишь потом поступает на роспись. В Загорске матрешки расписываются гуашью прямо по дереву и покрываются лаком, семеновская же - 3 раза покрывается картофельным клейстером и только после этого расписывается анилиновыми красками с последующей лакировкой.

Семеновская матрешка отражает и современную тематику: "Космос освоен" - ракета (укладка) для 12-местной матрешки, изображающей космонавтов, "Капитан парохода", "Кок с ложкой большой и маленькой" - Произведения художника Р. Пчелкина.

Появилась матрешка "Феня" из Йошкар-Олы Марийской АССР, "Марьям в национальном башкирском костюме" из г. Уфы.

Суть русской матрешки - дружба да любовь. Как посланница этих добрых чувств приходит она не только к детям нашей страны, но и в дом англичанина, канадца, француза, японца, итальянца, немца и т. д.- в 32 страны, закупающие семеновскую красавицу.

В России еще в XVII веке широкое развитие получила народная кустарная деревянная и гончарная игрушка. Содержание ее составляют темы труда и быта народа, сказочные, былинные сюжеты, она отличается художественностью образов, выразительностью форм (рис. 5 и 6) и расцветок. Но народная игрушка становится не только забавой: в ней воплощается мечта о мире, где нет угнетенных и угнетателей, где добро побеждает зло, где все люди счастливы. Персонаж кукольного театра веселый и озорной Петрушка беспощадно обличает богатых; иронически высмеивается подхалимство в игрушке "Барин с пищиком" - тронешь за веревочку, он сразу накланяется, запищит. Случалось, что игрушка становилась и грозным оружием. В первую русскую революцию появилась игрушка в виде чудовища, которое заглатывало фигурки рабочих,- испугавшись такого откровения, власти запретили ее производство. На троне, обросшем ядовитыми мухоморами, восседает царь, а снизу трон поддерживают трое полицейских. Эта игрушка под названием "Самодержавие" была моментально изъята и единственный экземпляр ее дошел до наших дней, он хранится в Музее игрушки подмосковного города Загорска.

Рис. 5. Игрушка 'кукла - полено' (начало ХХвека. Смоленская обл.)

Рис. 6. Кукла 'панки' (конец ХIХ века. Архангельская обл.)

Постепенно возник игрушечный промысел, появились артели. В исторических документах 1663 г. впервые упоминается о крупном таком промысле в селе Богородском под Москвой. Талантливые народные умельцы особое предпочтение отдавали фигуре медведя из дерева: бьет по наковальне медведь-труженик, помогая кузнецу; весело смотреть на игрушку "Коза в сарафане и медведь с дудкой"; усердно "моет" руки медведь под умывальником, если пошевелить подвешенный снизу шарик.

В середине прошлого века возник игрушечный промысел в селе Дымково Вятской губернии (Кировская обл.) - хороша глиняная "барыня", вся в оранжевых, золотых, алых разводах. Даже медведи, кони и бараны приобрели яркий наряд, но краше всех индюк - всеми цветами радуги расписан его хвост. У каждого художника свой почерк, свой излюбленный цвет и тема игрушки. О. Коновалова, представительница дымковской известной династии мастеров, любит лепить мелких животных - уток, поросят, барашков, петухов алого, синего, зеленого цветов. Великолепна "Мать с детьми" 3. Пенкиной в сочетании синего, розового, желтого цветов. Замысел художницы - показать спокойствие, милый уют, счастливую семью. Игрушки Е. Косо-Деныпиной праздничны и более других декоративны, ее любимый сюжет сказка. В 1968 г. Государственные премии им. Репина были вручены художницам 3. Пенкиной, О. Коноваловой, Е. Косо-Деньшиной, они продолжают создавать "Веселые дымки" (так называет народ эти игрушки) по примеру их первой создательницы крестьянки Анны Мездриной (1853-1938).

Игрушка из Каргополя - это искусство строгое, даже суровое, как природа Севера, но таит приветливость и сердечное тепло. В произведениях Ульяны Бабкиной (1888 г. рождения), Шевелевых, Дружининых глиняные птицы с девичьими лицами; медведицы, играющие на гармониках, и сказочные полканы-кентавры - получеловек и полулошадь. Все они рождены незаурядной фантазией, впитавшей память предков. Недавно ученые обнаружили, что орнамент каргопольской игрушки напоминает древнюю роспись на стоянках первобытного человека, найденную в тех местах. Значит, узоры нынешнего мастера являются дыханием истории древнего происхождения (рис. 7).

Рис. 7. Каргопольская игрушка

Радуют сочные, золотисто-красные тона деревянных самоваров и чашек мастеров села Хохлома и резные игрушки коньки, козлы, быки из села Городец-Горьковской области.

В каждом народе, в каждой республике нашего государства живы древние обычаи в создании народной игрушки. Приветливо принимает у себя в мастерской маленьких гостей из детского сада, передает им свое солнечное искусство мастерица народной игрушки Узбекистана из Бухарской области Рахимова Хамробиби. Великолепны игрушки из соломы у белорусских мастеров и вязаные из шерсти - у мастеров Прибалтики.

Производство игрушек в нашей стране является делом государственным, в Загорске создано училище, которое готовит мастеров игрушки. Только крупных предприятий, изготавливающих игрушки, у нас более 90. Ассортимент игрушек возрос до 12 тыс. наименований и ежегодно пополняется на 1500 новых образцов. Более 200 игрушек отмечены государственным Знаком качества. В Москве, Донецке введены в строй крупнейшие в Европе предприятия по производству игрушек. Только фабрика им. 8 Марта ежегодно выпускает свыше 20 тыс. кукол, которые закупает Англия, США, гтольша, Болгария и другие страны. В 1970 г. в СССР было изготовлено игрушек на сумму 520 млн. рублей, в 1975 г.- на 1,3 млрд. руб.

У нас в стране в 1932 г. был создан Научно-исследовательский институт игрушки, в котором работают художники, скульпторы, инженеры, педагоги. В задачи института входят техническая и консультативная помощь предприятиям, производящим игрушки. При Министерстве просвещения РСФСР создан художественно-технический совет, который координирует работу предприятий и контролирует качество выпускаемой продукции. При министерствах просвещения АССР, краевых, областных отделах народного образования имеются художественно-технические комиссии по игрушке, способствующие развитию производства их на местах. В 1918 г. Советское правительство основало Музей игрушки в старинном русском городе Загорске, где хранится свыше 30 тыс. экспонатов игрушек разных времен. Наши игрушки побывали на всемирных выставках в Монреале, Женеве, Лондоне, Будапеште и др., они украшают государственные музеи - Русский музей в Ленинграде, Музей народного искусства в Москве.

Советское государство не только взяло под защиту народные промыслы, но и поручило заботу о промышленной игрушке Главному управлению по производству игрушек Министерства легкой промышленности СССР. В результате контроля за производством и продажей их на прилавки магазинов никогда не поступает игрушка, которая могла бы причинить вред здоровью ребенка, вызвать у него страх, слезы, отчаяние. Лучшие модели игрушек из 11 стран были показаны в Москве на Международной выставке 1973 г. Наши экспонаты продемонстрировали гуманизм, разумность, техничность и художественность нашей игрушки.

В постановлении ЦК КПСС и Совета Министров СССР "О мерах по увеличению производства товаров для детей, повышению их качества и улучшению торговли этими товарами" (ноябрь 1978 г.) есть и строки, обязывающие министерства и ведомства СССР обеспечить значительное расширение выпуска игрушек. Теперь в нашей стране игрушки выпускают свыше 900 предприятий, в том числе 42 специализированных предприятия Министерства легкой промышленности СССР.

Являясь спутником детства, игрушка в классовом обществе используется в качестве средства классового воспитания, разжигания расовой ненависти. Например, лишь в 60-х годах нашего столетия прогрессивным представителям педагогики США удалось добиться, чтобы игрушку "негритенок" начали выпускать в человеческом облике, а не в виде карикатурного страшного чудовища. В США, Италии, ФРГ производится в огромных количествах военная игрушка, пропагандирующая атомные бомбы, реактивные самолеты-снаряды. Фабриканты детских игрушек в ФРГ выпускают для развлечения маленьких детей модели гитлеровских концентрационных лагерей со всеми реалистически выполненными принадлежностями к ним. Составители книги "Тысяча детских игр" (издательство "Коммит", Мюнстер, ФРГ) для проведения досуга детей рекомендуют следующие "оригинальные" игры: "ограбление слепого", "похищение ребенка", "веревка висельника", "атомная инъекция", "убийство в бальном зале", "похоронная процессия" и т. д.

В игрушках для советских детей отражается современная тематика. У нас выпускают такие игрушки, как "Чапаевская тачанка", "колхозная деревня", "Мальчиш-Кибальчиш", "луноход", "космодром" и т. д.

Дети играют с куклами, одетыми в костюмы народов СССР, в форму воинов Советской Армии, космонавтов.

Требования, предъявляемые к игрушке

Советская педагогика предъявляет к игрушке основные требования: содействовать коммунистическому воспитанию подрастающего поколения. Многие советские педагоги работали над созданием игрушек для нашей детворы. Большое внимание развитию игры и использованию многообразия игрушек уделяла Е. А. Флерина. Она много писала об игрушке, разработала классификацию по видам и формам игрушек, руководила художниками, создающими их. Она считает, что "типы, характер, содержание и оформление игрушки определяются конкретными воспитательными задачами применительно к возрасту детей, с учетом их развития". В грудном возрасте до года Е. А. Флерина рекомендует игрушку, стимулирующую движения и простую ориентировку у ребенка.

Первыми игрушками должны являться костяные кольца, подвесные шарики, погремушки, привлекающие ребенка звучанием, формой, цветом. Для детей

от 1 года до 3-4 лет игрушка усложняется: развитию ходьбы и бега служат мячи крупного размера, катающиеся шары, всевозможные каталки с изображением животных, птиц, бабочек (с подвижными крыльями), грузовики, автобусы, трамваи, кони на колесах и т. д. Эти игрушки развивают координацию движений, ориентировку, радуют ребенка возможностью активного действия, стимулируют творческие игры. У детей 3-5 лет большой любовью пользуются куклы, домашняя обстановка, посуда, животные. Это позволяет детям в творческих играх отображать окружающую действительность. Детям полезны дидактические (обучающие) игрушки для ориентировки в форме, величине, цвете. Для детей 6-7 лет большое значение приобретают тематические наборы, которые усложняются в отношении распознавания формы, величины, цвета. В игре выдвигаются задачи по систематизации и классификации предметов, что особенно ярко выражается в настольных печатных играх, таких, как лото, карты-картинки и др.

В доступной и занимательной форме игрушка должна побуждать детей к творческой игре, к совместным действиям, к дружеским взаимоотношениям. Кукла не должна раздражать своей позой или выражением лица. Пропорции ее не должны вызывать у ребенка желание изменить, сломать игрушку (например, согнуть слишком высокие и прямые ноги куклы, которая "не хочет сидеть"). Техническая игрушка должна по возможности разбираться или быть прозрачной (есть такие игрушки: паровоз, часы), так как у детей восприятие еще во многом детальное и, ломая автомобиль, они просто хотят выяснить, из каких частей он состоит, а собрать его потом уже не могут. Игрушка может быть юмористична, но не уродлива. Настеньке 4 лет подарили маленькую куклу со слишком большой головой. Девочка попросила у мамы бинт и вату. На вопрос "зачем?", грустно сказала: "Не видишь, как у нее головка болит. Совсем опухла, сейчас я ее полечу!". Одежда куклы должна быть удобной для переодевания и быть похожей на одежду ребенка (девочки и мальчика), прическа не должна копировать последнюю "моду" взрослых. Гигиенические требования к игрушке: безопасность пользования, покрытие стойкими безвредными красками, прочность; легкая, не громоздкая по Размеру; легко подвергающаяся гигиенической обработке; в одежде и деталях игрушки не должно быть Ничего, что ребенок мог бы проглотить, поранить себя или другого ребенка; она должна быть эстетичной и не Шумной.

Виды игрушек

Пожалуй, ни в какие времена не было такого разнообразия игрушек, как сейчас. Они сопутствуют ребенку в самых различных играх, и появилась необходимость их классифицировать, это поможет разумно и своевременно использовать соответствующие игрушки в занятиях с детьми, в их самостоятельных играх.

Спутниками детства многих поколений являлись игрушки-самоделки. Самоделки делали взрослые и дети, когда не было еще игрушечного производства, самоделки делают и сейчас в семьях и детских учреждениях. Началом каждой игрушки является самоделка, которая после обсуждения ее на художественном совете, может поступить в серийное производство. Подробнее об изготовлении игрушек-самоделок изложено в главе 14.

Наиболее распространены сюжетно-образные игрушки. Они являются образом и подобием человека, животных, предметов обихода, транспорта и часто определяют сюжет игры. Кукле принадлежит основная роль - она изображает ребенка и персонажей из сказок (Красная шапочка, Буратино), представителей различных национальностей и отражает профессии взрослых людей (повар, медсестра, клоун "Олег Попов"). Одна и та же кукла может быть одета по-разному, и, играя, дети создают различные сюжеты. Для более младших детей очень важен цвет кукольного платья, а не фасон его. Ребенок не требует еще украшательства в одежде, но она должна удобно сниматься и надеваться. В одежде куклы важна и фактура материала: мягкая или жесткая, пушистая или гладкая. Ребенка очень радует кукла с набором одежды. Мечта девочек многих поколений-красивая и удобная коляска для их "дочек"- теперь осуществилась. Кукла с соской, кукла с погремушкой, "голыш" с моющимися и расчесывающимися волосами, красивая столовая и чайная посуда, мебель в современном стиле, кукольные качели, различный транспорт - все это озвученное, заводное - не только приносит радость, но и обучает ребенка (рис. 8, 9). К сюжетно-образным игрушкам относятся и меховые, плюшевые мягкие зверюшки: мишка, зайцы, кошки, собаки, козлики, Кот в сапогах, Чебурашка, крокодил Гена и т. д. Эти же игрушки могут быть пластмассовыми, деревянными, различных размеров. Сюжетная игрушка может быть в комплекте: "Зоопарк", "Репка", "Три медведя" - тогда в игре оживает сказка.

Рис. 8. Сюжетно-образные игрушки. Куклы

Рис. 9. Сюжетно-образные игрушки. Мебель

Все больше входит в жизнь детей техническая игрушка. Как она отличается от своей "родственницы" недалекого прошлого! В 1974 г. в Московском Политехническом музее проводилась выставка "Дети и техника". На ней были представлены образцы игрушек, разработанные различными промышленными предприятиями, научно-исследовательскими и конструкторскими организациями за последние 10 лет. Это - игрушки, приводящиеся в движение с помощью пружины, электричества, инерционного двигателя; игрушки с дистанционным управлением. К технической игрушке относятся: средства передвижения по земле, воде, в воздухе и космосе; техника, используемая в труде,- тракторы, комбайны, шагающие экскаваторы, подъемные краны; средства связи и информации - телефоны, радио, телевизоры, а также часы, фотоаппараты, киноаппараты, фильмоскопы, швейные и стиральные машины и т. д.; заводные куклы и зверюшки. Широко распространены игрушки типа конструкторов, различные технические наборы. Техническая игрушка должна быть грамотно выполнена без подделки материала (не рекомендуется замена деревом металла или глины), механизм должен быть открыт (чтобы ребенок не ломал игрушку), она должна расширять технический кругозор, интересы детей к строительству и технике (рис. 10).

Рис. 10. Техническая игрушка

К игрушкам-забавам относятся смешные фигурки животных, человечков с неожиданным звучанием, движением. Это прыгающий зайчик, кувыркающийся на лесенке паяц, крякающая утка, клюющие куры, птица с вертящимся хвостом, качающийся на ножках бычок и т. д. (рис. 11, 12). В "Методическом пособии для дошкольных работников" Е. А. Флерина (1933) поднимает вопрос о том, как относиться к игрушке, в которой дается карикатура. Здесь важно знать социально-педагогический смысл карикатуры и возраст детей. Игрушка сама по себе слишком любима детьми, и отрицательное отношение к какому-то определенному персонажу не всегда через нее может быть выражено. Неприятную, страшную игрушку ребенок-дошкольник не возьмет в руки и не станет с ней играть. Таким образом, в игрушках для детей дошкольного возраста шарж и карикатура неуместны.

Рис. 11. Игрушка - забава 'клюющее куры'

Рис. 12. Погремушки

Для осуществления задач физического воспитания необходимы спортивно-моторые игрушки. Они способствуют развитию двигательной активности, ориентировки в пространстве. Эти игрушки делятся на несколько групп:

- первая группа - игрушки, развивающие тонкие движения мелких мышц кисти руки и пальцев, глазомер, сообразительность. Это - бирюльки, блошки, мозаика, волчки;

- вторая группа - игрушки для укрепления мышц предплечья и плеча, развития силы, ловкости, координации движений руки и корпуса - бильбоке, серсо, обручи, мячи, пропеллеры, кольцебросы, кегли;

- третья группа - игрушки, содействующие развитию бега, прыжков, укрепляющие мышцы ног и туловища. Это - каталки с веревочкой и с палочкой (для детей раннего возраста), обручи, кони, скакалки, кони-палочки, коньки, ролики, велосипеды, педальные автомобили (рис. 13);

- четвертая группа - игрушки для групповых игр, в которых дети соревнуются в точности, быстроте, ловкости движений. Они содействуют развитию взаимоотношений в коллективе, синхронности движений.

Рис. 13. Спортивно - моторная игрушка 'конь'.

Это - настольные крокеты, настольный теннис, баскетбол.

Моторные игрушки должны давать нормированную нагрузку на организм ребенка.

Для эстетического воспитания, развития музыкального слуха ребенка большое значение имеют музыкальные и озвученные игрушки. Это - различные погремушки, колокольчики, бубенцы, дудочки, органчики, цимбалы, металлофоны, музыкальные каталки, волчки, губные гармошки, миниатюрные музыкальные инструменты (с упрощенным, но правильным звучанием), барабан и др. Свистульки, трубы, рожки исключать не следует (при их использовании необходимо соблюдать определенные гигиенические правила).

К театральной игрушке относятся персонажи кукольного, теневого театра, различные наборы для творческих инсценированных игр. Они очень занимательны для детей, подводят не только к театральному зрелищу, но и к собственной театральной игре, обогащают детское художественное восприятие. Театральная игрушка может использоваться не только в театральных постановках, но и в ряде занятий: например, Петрушка "рассказывает" детям, как нужно себя вести на улице, или он же "приносит" детям подарки (рис. 14).

Рис. 14. Театральная игрушка 'Петрушка'

Для разностороннего развития ребенка необходимы и дидактические (обучающие) игрушки. В своей основе это народные игрушки - разноцветные шары, пирамидки, матрешки, бочонки, грибы, мелкие вкладыши, а также разнообразные мозаика, палочки для конструирования, пластинки. Особый вид составляют настольные и печатные игры: лото, парные картинки, кубики. Настольные игры не должны вызывать азарт. Они должны развивать в ребенке сообразительность, учить преодолению препятствий в момент здорового соревнования.

Строительные материалы являются обязательной составной частью ассортимента игрушек и пособий для игр. Они развивают внимание, способность конструировать, двигательную активность. Все конструктивно-строительные наборы состоят из кубов, призм, конусов, цилиндров, используются и дополнительные формы- арки, доски, перекладины, круги. Строительный материал может быть крупным (ребро куба до 12 см) и мелким (для игры на столе).

В игре с крупным материалом дети меньше устают, так как движения их более разнообразны, чем при сидении за столом (где действуют в основном руки).

С организацией праздников связаны маскарадные, елочные игрушки. Они не только радуют ребенка, но и развивают его. Старшие дошкольники сами принимают посильное участие в изготовлении этих игрушек, с большой осторожностью обращаются с хрупкими изделиями. Маскарадные игрушки являются лишь составной частью маскарадного костюма, это различные шапочки, хвост, ушки, клюв. Этого достаточно, чтобы малыши вошли в сказочный образ, не боялись его.

Игрушка - это непременная принадлежность детства, поэтому педагогам, производственникам, авторам игрушек нужно учитывать очень важное обстоятельство: весь смысл любой игрушки должен соответствовать детским интересам и запросам с учетом современной действительности.

В условиях нашей мирной жизни иногда возникает вопрос: правильно ли поступает наша промышленность, выпуская военную игрушку для детей? Безусловно, вид малыша, "стреляющего" из игрушечного автомата в окружающих его людей, производит неприятное впечатление.

Но ведь оружие является не только средством нападения, но и средством защиты, сторожевой службы. Дошкольники любят играть в "пограничников", ведут освободительные и революционные "сражения". Поэтому здесь следует рассматривать два разных вопроса: о военных игрушках и характере их использования. Ребенку следует объяснять, что даже игрушечное оружие нельзя использовать для обиды маленького, что нужно заслужить право носить "личное оружие".

Военная игрушка предназначена для военных игр, в которых маленькие обычно не участвуют. Малышам нравится "стрелять", чтобы привлечь внимание окружающих к новой игрушке, их забавляет мигающий огонек в автомате, но они не понимают назначения оружия. Поэтому военные игрушки не рекомендуется давать в раннем возрасте.

Современная советская игрушка должна отвечать требованиям педагогики, эстетики, техники и психологии, фантазии и эксперимента и, главное, отражать большую любовь к детям.