Сказка - ложь?

"22.06.1963 г. Когда я пришла с работы, ребятишки показали мне бабушкиных "гусей" - двух гуттаперчевых маленьких лебедей.

- Ты знаешь, - важно рассказал мне Алеша (4 года), - они летают. Раз уже улетели.

- Как? - не поняла я.

- Мы с Тинем поссорились - и они улетели. Р-р-раз - и нет!

- Ничего не понимаю! - удивляюсь я.

- Это бабушка таких интересных гусей купила.

- Да-да, - подтверждает бабушка с самым серьезным видом, - мне так продавец и сказал: как дети поссорятся, так гуси исчезают.

Я слушаю это с недоумением и не сразу соображаю, как же к этому отнестись.

- Гм, интересные гуси, только странно, как же это они улетают? - нерешительно спрашиваю я.

- А у них крылья отлепляются, и они летят, - серьезно говорит Алеша.

- А ты видел?

- Не-е-т! Они очччень быстро летят - с космической скоростью. Р-р-раз - и готово!

Эти гуси потом фигурировали весь вечер. Стоило кому-нибудь из ребят начать задираться или кукситься, как бабушка:

- А гуси? Сейчас улетят!

- Нет, сидят, - отвечает Алеша, а сам с беспокойством посматривает на гусей. - Бабушка! Мы не ссоримся, это у нас такое обижение вышло.

Новое слово Алеши мне нравится, но игра с "гусями" не очень: почему детей можно пичкать самыми примитивными вымыслами? Так и подмывает сказать ребятам:

"А вы поссорьтесь да проверьте, улетят они или не улетят".

Вечером я не выдерживаю и говорю после Алешиного убежденного "Улета-а-ют - так продавец же сказал":

- Алеша, это бабушка пошутила: так в сказках бывает, а на самом деле игрушки не летают.

В глазах Алеши недоумение и недоверчивость".

А через два с половиной года в тетради Антона я записала:

"22.12.1965 г. Тинюшка (5 лет) вообразил, что пол - это что-то раскаленное - огонь и что становиться можно только на тень. Мы вступили в эту игру и охотно уступали ему свои тени, когда ему надо было пройти по полу. И он скакал козликом с одной тени на другую, "спасаясь" от огня!"

Мои комментарии спустя 11 лет:

"15.02.1976 г. Думаю, что такая игра вполне допустима. Малыши воспринимают ее не всерьез, а как игру. У нас это интересно получается с Любой: она участвует в игре, но не обманывается. В том-то все и дело!

08.08.1974 г. Вот уже с полгода мы играем с Любашей (3 года) в "крокодила Гену" (как с Ванюшей играли в "сонного дядьку"). Трудно вспомнить, с чего это началось. (Потом это повторялось много раз.) Кажется, это было так.

Люба на что-то разобиделась за столом, влезла на свой стул с ногами, повернулась к нам спиной и, уткнувшись в колени лицом, начала уже поревывать, пока еще негромко. Папа сказал:

- Или прекращай реветь, или я тебя высажу!

А я говорю вдруг:

- Папа, это не Люба, это кто-то другой. У нас Люба не такая. Это какой-то... крокодил!

Любашка заинтересованно прислушивалась, а потом, прикрыв глаза тыльной стороной ручонок, шевеля при этом растопыренными пальчиками, вдруг заявила низким голосом:

- Я злой крокодил, я вас съем!

Мы все, конечно, "задрожали" от страха и стали громко звать Любу, чтобы она справилась со злым крокодилом.

Через минутку Любаша сообщила, что она уже добрый крокодил Гена, который "скоро превратится в Любу".

Позже игра проходила в разных вариантах: с исчезновением "крокодила" под стол и "внезапным" появлением Любы; с постепенным превращением крокодила в Любу: она потихоньку открывает ладошками лицо, освобождая глазки (мы радостно восклицаем: "Ой, глазки уже Любины!"), носик ("Ой, носик уже Любин!").

Когда Люба превращается в "злого крокодила", то мы все должны "дрожать от страха". Если мы забываем это делать, то Любашка напоминает с неудовольствием:

- Ну что же вы не дрожите? Дрожите! (Надо же выполнять правила игры!)

Так можно очень быстро успокоить Любочку, снять очередной конфликт.

Итак, проблема: есть обман, которому верят, как правде ("Вот придет Бармалей, тебя в мешок посадит"), есть фантазия, сказки, волшебство, в которое верят, как в чудо ("Прилетит фея и принесет тебе волшебную палочку"), есть игра воображения, которая принимается не всерьез, а с соблюдением определенных правил. Как найти грань между ними? А найти обязательно нужно.

Рассмотрим ряд близких слов: лгать, врать, обманывать, ловчить, хитрить, лукавить, притворяться, разыгрывать, придумывать, фантазировать, сочинять - какой плавный переход от минуса к плюсу, не поймешь, где водораздел. Но он есть! Мы внушаем детям: врать нельзя, это нехорошо. А как же: "Хорошо, когда кто врет весело и складно!" - Теркину можно?

Однажды я проводила в третьем классе утренник, посвященный сказкам, и спросила ребят:

- Говорят, обманывать плохо. Верно?

- Верно! - дружно, заученно ответил класс.

- Ну хорошо, а как же в сказках: то и дело друг друга обманывают. И не только какие-нибудь злыдни, но и самые прекрасные добры молодцы. Выходит, они обманщики. А почему же мы их любим?

Класс недоуменно молчал - ни одной поднятой руки. Я тоже молчала, выжидая. Наконец на последней парте робко приподнялась и тут же опустилась мальчишечья рука.

- Ну-ну, - подбодрила я.

- Они не обманщики, они обхитря... нет, обхитрива... ну, хитрые они, они же врагов обманывали. А врагам и надо врать, - убежденно закончил мальчишка и сел.

Класс загудел на разные голоса, поднялись руки - приводить примеры. Но у меня был вопрос и посложнее:

- Мы-то с вами, слушатели или читатели, не враги, а нам всякие небылицы плетут?

На этот раз поднялось уже несколько рук:

- Это чтоб интереснее было.

- А там приключения разные, а мы их любим...

- Почему? Почему вам нравится, чтобы вас обманывали? - пристаю я к ребятам. Я жду от них открытий, важных для меня.

- Да никто и не обманывает! - вскочил тот мальчуган с последней парты, который начал думать первым. - Мы же знаем, что там все придумано, мы же знаем!

- Сказка это мечта, которая... взаправду, - тихо сказала девочка, дождавшись, пока я замечу наконец и ее поднятую руку.

- Как-как? - не поняла я, но кто-то из ребят пояснил:

- В сказке все-все можно, что хочется, только надо вообразить.

Эти маленькие мудрецы прекрасно разбирались, где корыстная ложь, а где игра воображения, причудливая и прекрасная выдумка, в которой действительно как бы осуществляется мечта, чья-то надежда.

"25.07.1969 г. Как-то месяца полтора назад Юля (2,5 года) раскапризничалась, и я, чтобы ее отвлечь, рассказала сказку про Машу и трех медведей, только вместо Маши была Юля. Слушали все мои дочери, и всем сказка очень понравилась. С тех пор Юля стала меня просить: "Акази мне а Юлю!" (она еще плохо выговаривает слова, но уже произносит целые фразы).

Сначала я Юлю "вставляла" в разные сказки, затем просто рассказывала всякие истории из Юлиной жизни, в том числе и разные небылицы, а затем стала рассказывать то, что на самом деле бывает, было или происходит сейчас. Я старалась говорить о Юле, которая не плачет, не капризничает, сдерживается, если хочется поплакать, в общем о Юле, какой ей хотелось бы быть. И удивительно! Стоило мне сказать, если Юленька вздумает заплакать: "Что же мне теперь рассказывать - как Юля плакала?", как Юля сразу переставала всхлипывать и говорила: "Акази мне Юлю не паця". Удивительно хорошо это успокаивало ее - это желание быть той, хорошей Юлей.

18.10.1973 г. А вот Юле 7 лет и...

- Мама, сколько тебе лет?

- Когда ты плачешь, мне, наверное, шестьдесят лет, я старею. А когда ты поешь, мне двадцать.

И Юля запела и пела все утро, пока собиралась в школу.

09.08.1974 г. Если есть хоть малейшая возможность, утром мы с Любашей встаем не сразу, а чуть-чуть поиграем и поговорим о том о сем. А сегодня мы сочинили сказку:

- Проснулась мама утром, а подняться никак не может. Позвала она папу. Пришел папа, взял маму за руки, тянет-потянет, а вытянуть из постели не может. Папа позвал...

- Алешу!

- Да! Алеша - за папу, папа - за маму, тянут-потянут, а вытянуть не могут. Позвал Алеша Антошу. А Антоша говорит: "Что?" - и не пришел.

- Антон физику учит, - серьезно замечает Любаша и вздыхает.

Я хохочу, но Люба напоминает про сказку:

- А дальше?

Наконец все уже, кроме Любы, собрались у мамы, тянут-потянут, а вытянуть не могут! И тут прибежала Любочка, поцеловала маму в глазки - они сразу открылись, а потом Люба сказала ласково: "Мамочка, уже утро, давай вставать" - и потянула маму за руку. И мама сразу встала!

- Я сильная, а все были слабые, - говорит Люба.

- Нет, ты была ласковая, добрая... - вздыхаю я".

Ласка, любовь - главная сила в отношениях между людьми. Я, конечно, не могла так говорить об этом трехлетней дочке, но как-то попыталась передать ей свою убежденность в этом.

Результат был очень неожиданный и трогательный. Однажды мы с Борей сидели, надувшись друг на друга, и казалось, никакая сила сейчас нас не разморозит. Подошла Любаша, уселась между нами и, обхватив наши шеи ручонками, вдруг сказала с хитрым видом: "А кто между вами?" Мы переглянулись. "Любо-о-вь", - протянула Люба. Мы рассмеялись и... помирились.

Ну а как же бабушкины гуси? Я и сейчас склонна думать, что это близко к обману типа "Будешь врать - язычок проглотишь". Малыш искренне верит, а обнаружив неправду, недоумевает, обижается, а затем с опаской отнесется и к другим заявлениям взрослых. Зачем это?

Зато добрые выдумки просто прелесть что такое!