Мое путешествие в будущее

6 мая 1989 года я дежурила на открытом телефоне в "Комсомольской правде". Звонки шли друг за другом, один из них был из Ворошиловграда. Напористый женский голос возмущался, почему и съезд учителей, и будущий учительский союз так мало внимания уделяют фундаменту образования - дошкольному воспитанию? "Если здесь все не перевернуть, то и выше ничего не получится!" Я даже растерялась от неслыханного везения. Воистину на ловца и зверь бежит.

- А разве можно перевернуть? - кричу в трубку.

- Пробуем! Вот уже два года наш детский сад этим занимается... И дальше скороговоркой: "уроки" отменили, занятия - по интересам ребят, нет обязательного сна, режим гибкий, спортснаряды в группах, ходим в трусиках и босиком и даже по снегу, родители по желанию могут быть в группах, в перспективе - разновозрастные группы, "школа счастливой семьи" и еще много-много чего... даже сауна!

- Лилия Анатольевна, есть идея - приехать к вам.

- Конечно, приезжайте, ждем! - И вот вместе с Л. А. Блудовой, заведующим детским садом, я хожу по "Теремку" и ахаю от удивления. Сразу бросилась в глаза раскрепощенность ребятишек: никаких шеренг и рядов, приказных "встаньте-сядьте", неизбежных "Сиди, как следует" и "Дети, тише!" - короче, никакой муштры я не обнаружила за все дни знакомства с обитателями "Теремка". А их вместе со взрослыми за 300 человек (260 детей в 11 группах, из которых 4 - ясельных). Кого ни встретишь - открытые приветливые лица, с готовностью откликающиеся на улыбку. Так бывает в дружной гостеприимной семье.

В первый же день знакомства меня повели в два спортивных зала (не предусмотренные проектом, но выкроенные из других помещений), где были тренажеры и разные спортснаряды, никакими программами и методиками не рекомендуемые; я воспрянула духом: это не гимнастические палочки и мячи (они тоже были), это нагрузки посерьезнее, а возможности подвигаться - вдоволь. В зал вбежали малыши вместе со стройной красивой девушкой в спортивном костюме, и все - босиком, а детишки только в трусиках! Грянула музыка: "А-э-ро-бика! А-э-ро-бика!" Ребята, не теряя ни минуты, рассыпались по залу, и тут началось: то ли танец, то ли гимнастика, то ли просто радостное кувыркание вместе со всеми - кто как мог, без всяких понуканий и замечаний, но в темпе, интенсивно, без остановок и задержек, радостно, энергично - вот это зарядка!

- Это у вас особая группа? - спросила я, ошеломленная увиденным. - Не может быть, что...

- Нет, что вы! - засмеялась Лилия Анатольевна. - Это проводится ежедневно по утрам для всех без исключения. А потом еще физкультурные занятия, ритмика, игры на прогулке. В общем ребята у нас двигаются много, практически сколько хочется: ведь спортснаряды есть и в каждой группе, они доступны всем и в любое время.

- И все время только в трусиках?

- Нет, так только на физкультурных занятиях и во время еды, а в остальное время - по желанию детей.

- А почему во время еды? - удивилась я.

- О-о, это особый разговор, это наше открытие, если хотите...

В последующие дни мне пришлось еще не раз удивляться, и все мои удивления свелись к одному: значит, это возможно?! Я не чувствую себя вправе на основании лишь первых впечатлений анализировать и оценивать работу дружного коллектива воспитателей "Теремка", но не поделиться ими с читателями просто не могу: здесь я увидела воплощенным то, что мне казалось вообще несбыточным в условиях дошкольного учреждения. Расскажу о самом главном.

ЗДЕСЬ НЕ БОЯТСЯ ПРОХЛАДЫ. Во всех помещениях (кроме кухни, наверно) температура +17-18°, не выше 20° (за этим следят). Везде открытые форточки, а иногда и окна, хотя на улице похолодало и дождит. В группах дети одеты по-разному: кто обут (но без колготок), кто босиком, кто в майках и трусиках, кто потеплее, но в общем одежда не теплая и не стесняющая движений. Раздеваться до трусиков полагается только для спортивных занятий, зарядки, ритмики и пробежек по двору в любую погоду, в том числе и зимой по снегу (последнее, правда, пока не для всех, а по договоренности с родителями и желанию детей - даже часто болеющих!). Для расхрабрившихся - обливание холодной водой. К этому приобщила Лилия Анатольевна и себя, и своих дочерей, и воспитателей, и некоторых родителей с детьми.

НИКАКОЙ МУШТРЫ. Да, в этом доме посягнули на "святая святых" детской жизни - всесильный режим: его сделали гибким, удобным для детей, родителей и воспитателей. Например, детей могут приводить в детский сад и забирать домой практически в любое время с 7 часов 30 минут до 20 часов. Завтрак не точно с 8 до 8.30, как положено, а с 8 до 9.30; можно привести малыша в течение этого времени, и он будет ласково встречен, накормлен, а если позже, то его должны покормить дома - и никаких нервотрепок из-за опозданий, и никакой суеты и лишнего напряжения для воспитателей из-за того, что надо сразу (за 30 минут!) усадить за стол 20-25 детей и успеть втолкнуть в них (опять же положенную) порцию пищи. Кстати, о порциях: здесь ничего насильно детям не дают. Правда, не удалось еще решить проблему с остатками еды, но я уверена, что со временем решат и эту проблему, потому что считают ее проблемой нравственной.

ЗАНЯТИЯ НЕ ПО РАСПИСАНИЮ, А ПО ИНТЕРЕСАМ. Каково?! Когда я читала обязательную "Программу воспитания и обучения в детском саду", меня ужаснула сетка занятий, расписанных по минутам. В один день, как уроки в школе, калейдоскопом сменяются обязательные для всех, методически разработанные действа: лепка, рисование, конструирование, дидактические игры, игры "во что-то" (заранее спланированные!) - вздохнуть без руководства некогда. Несчастны дети, не знающие наслаждения свободного, раскрепощенного, творческого времени! Наверное, это тоже пугало меня всегда в детском саду. Я интуитивно боялась для ребят этого стадного подчинения руководящему началу, да и просто какой-то жесткой запрограммированности жизни. Но я не представляла себе, как же миновать ее, если в группе 20-30 однолеток несмышленышей и всех надо разносторонне воспитывать. Как же тут обойтись без расписания!

Оказалось, можно! В "Теремке" расписание осталось только для тех занятий, которые проходят в специальных помещениях: физкультурных и музыкальных залах. А в группах никаких уроков по-школьному: занимаются тем, что интересно и столько, сколько хочется. Конечно, этот интерес воспитатели исподволь организовывают (найдены для этого психологически тонкие приемы), но обязаловки нет. У каждого есть возможность, когда хочется, позаниматься на спортивных снарядах, находящихся здесь же в группе, поиграть другими игрушками или взять книжку. Можно даже... уединиться: в спальных комнатах оборудованы такие уголки, где можно поиграть одному или вдвоем.

Я поразилась этому чуткому прислушиванию к желаниям малыша. Здесь идут от ребенка и его насущнейших потребностей: в движении, в самостоятельности, в проявлении личностных особенностей, в свободе выбора вида и способов деятельности. Здесь не увидишь одинаковых аппликаций и рисунков, этих псевдодетских грибочков, зайчиков, елочек и человечков, сделанных по готовому образцу. Здесь не выносят шаблона - и как же отдыхает глаз на развешанных по стенам детских рисунках - самовыражениях или вольных фантазиях "на тему". Яркие "вернисажи" постоянно меняются, и каждому маленькому художнику в них находится место - никто не обделен вниманием и все защищены от жестокого осознания: у меня хуже всех.

НЕТ ИЗБЫТОЧНОГО ВЕСА - на весь детский сад только два толстячка. Какое же это прекрасное зрелище: столько ловких, подтянутых, раскованных малышей, у которых естественная грация переходит постепенно в умение управлять своим телом. Усилие для них становится наслаждением, а ощущение "Я могу!" освобождает их от страха и стеснительности.

Конечно, успехи не у всех одинаковы, но здесь не принято устраивать соревнование между детьми, каждый продвигается по мере своих возможностей. Мне это очень понравилось, а вот Борис Павлович обратил внимание на некоторую недоработку этой принципиальной установки: дети не приучаются к переживанию поражения, неудачи, к напряжениям изо всех сил, а ведь то и другое как им еще пригодится! Вновь проявляется разный - мужской и женский! - подход к явлению. Мне бы - сотворить детей тоньше, терпимее, мягче; отцу - укрепить их для неизбежных неожиданностей, трудностей жизни.

"ПУСТЬ ДЕТИ БОЛЬШЕ СМЕЮТСЯ!" - Лилия Анатольевна это не просто сказала, она это воплощает в жизнь.

В "Теремке" я ни разу не услышала детского плача и истерических разнузданных воплей. Но и тишины, противоестественной там, где живут дети, здесь нет и в помине. Детский гомон, словно птичий щебет ("жриамули" - так по-грузински называет эту музыку самой жизни Шалва Александрович Амонашвили), наполняет этот дом с утра до вечера и стихает только во время сна. А ведь заставить смеяться невозможно.

"Школа счастливой семьи" - это самое удивительное завоевание "Теремка": он притягивает внимание родителей к себе, привлекает их к взаимодействию и сотрудничеству с детским садом не через обязанность, а через интерес к развитию собственного ребенка. Здесь разработана целая система непринужденного общения с родителями, которые на равных участвуют в жизни "Теремка". Это и анкетирование, и "телефон доверия" по четвергам, и возможность в любое время побыть с ребенком в группе, привести его и увести в удобное для семьи время, и общие праздники и вечера отдыха с конкурсами и художественной самодеятельностью взрослых и детей.

Результаты не заставили долго ждать. Раскрепощенный ребенок потребовал от взрослого иного отношения, заставил родителей и воспитателей отказаться от многих привычных авторитарных способов руководства. Пришлось "самозатачиваться" всем!

Недаром на "Доске приказов" я увидела в этом детском саду необычное объявление:

"Внимание! В мае месяце состоится расширенный педсовет по вопросу самосовершенствования личности воспитателя".

А одним из решений этого педсовета стало намерение с сентября открыть в "Теремке" "Школу счастливой семьи".

В последний вечер перед моим отъездом воспитатели собрались в методкабинете, и я попыталась передать им свои наблюдения, накопленные за три дня... Под конец я не удержалась и от вопросов:

- Скажите, так работать труднее?

- Да, - признались многие, - особенно в самом начале было очень непривычно.

- А не хочется перейти в обычный детский сад?

- Нет! - отозвались дружно, не сомневаясь.

- Но ведь там было бы легче?!

- Зато здесь интереснее и человеком себя чувствуешь.

Вот еще один драгоценный результат, достигнутый здесь, в "Теремке", всего за два года.

Конечно, за всем этим - огромная работа и всего коллектива, и преодоление всевозможных, часто до обидного бессмысленных, препятствий (без них у нас, к сожалению, не обходится ни одно новое дело). Однако, прослышав о чудесах "Теремка", потянулись люди - "посмотреть" - из других детских садов, а сумевшим увидеть и понять захотелось многое попробовать. Получается!

Я возвращаюсь в Москву, переполненная впечатлениями. Самым удивительным было то, что я впервые почувствовала доверие к этим недомашним стенам и неродным людям. Дело было не столько в безотчетном чувстве симпатии, сколько в каком-то глубинном взаимопонимании: мы исповедовали одни взгляды на Ребенка, Семью, Материнство и Отцовство. Здесь поняли два главных условия становления человека: предоставление широчайших возможностей для деятельности малыша (в детском саду интереснее) и нежнейшую любовь близких (а в семье теплее). И эти условия в "Теремке" стараются соблюдать.

Пожалуй, в такой детский сад я привела бы внуков.