Угадай по описанию

Цель:

Воспитывать у детей умение различать признаки предмета; развивать наблюдательность.

Игровой материал:

Предметные картинки: снеговики, матрешки, петрушки, неваляшки, бабочки, медвежата. Каждый из предметов одного наименования имеет одинаковые и разные признаки с остальными предметами группы (рис. 3, 4, 5).

Ход игрового упражнения на занятии

Воспитатель показывает картинки, например снеговиков, и объясняет: "Перед вами шесть снеговиков. На первый взгляд они как будто одинаковые. Но если их внимательно рассмотреть, то можно заметить различия".

Рис. 3. Снеговики: каждый из предметов одного наименования имеет одинаковые и разные признаки с остальными предметами группы

Затем педагог предлагает детям поучиться находить сходство и различия.

- Посмотрите на лица снеговиков. Они?

- Одинаковые. У каждого два глаза и оранжевый нос.

- На головах?

- У одних снеговиков ведра, у других кастрюли. Головные уборы разного цвета.

- В руках?

- Метлы, лопатки, веточка. Одни снеговики держат предмет в правой руке, другие - в левой.

- Количество пуговиц?

- Где - две, где - три.

"Будьте внимательны. Не перепутайте снеговиков, когда я буду рассказывать об одном из них - предупреждает педагог. - Итак, угадайте, о котором снеговике я расскажу.

У этого снеговика оранжевый нос из картона, на голове синее ведро, у него метла с красной палкой и две черные пуговицы из угольков".

Давая описание, педагог сначала называет признак, общий для всех снеговиков (оранжевый нос из картона), потом указывает на признак, имеющийся только у трех снеговиков (синее ведро), далее отмечает признак, присущий только двум снеговикам (палка красного цвета), и, наконец, обращает внимание детей на последний - отличительный признак (две пуговицы).

Можно предложить детям и иной путь анализа. Например, воспитатель показывает картинки с шестью матрешками и рассказывает об одной из матрешек: "Эта матрешка в платке красного цвета, в руке у нее зеленый платочек. На ее красивом сарафане одна синяя полоска.

Рис. 4. Матрешки: каждый из предметов одного наименования имеет одинаковые и разные признаки с остальными предметами группы

Когда я говорю, что матрешка в платке красного цвета, на матрешку в платке зеленого цвета не нужно больше обращать внимание. Значит, остаются три матрешки. Когда я сказала, что у матрешки в руке зеленый платочек, исключается еще одна матрешка. Остаются две. Потом я сказала, что у матрешки на красивом сарафане одна синяя полоска. Стало быть, теперь вы ее легко сможете найти".

Ребенок, вызванный к доске, указывает на картинку, о которой, по его мнению, рассказывал педагог (можно сделать под ней какую-то пометку, например, поставить мелом черточку). Лишь после того, как будут заслушаны ответы 10-12 детей, воспитатель указывает на своего снеговика (матрешку и др.). Затем он убирает остальные картинки и повторяет описание, а дети контролируют правильность выбора.

Рис. 5. Петрушки: каждый из предметов одного наименования имеет одинаковые и разные признаки с остальными предметами группы

Описание петрушки: этот петрушка в зеленом колпаке с желтой кисточкой. Одна половина его костюма желтая, другая - красная. В руке голубой продолговатый шар.

Описание бабочки: у этой бабочки коричневое тельце, два оранжевых пятна на верхних крылышках и коричневые пятна на нижних крылышках.

Ход игрового упражнения вне занятия

Играют 5 детей, каждый получает по одной картинке. У воспитателя - по одному комплекту картинок каждого наименования. Педагог предлагает угадать, о которой из неваляшек (матрешек, бабочек и т. д.) он расскажет: "У этой неваляшки голубое платьице с фиолетовым воротником, с тремя пуговицами черного цвета. На платье пояс с прямоугольной пряжкой".

Ребенок, узнавший по описанию свою неваляшку, говорит: "Это моя неваляшка, потому что у нее голубое платьице...", - затем перечисляет все признаки, которые назвал воспитатель, и кладет свою картинку рядом с ее. Далее играющие получают другие картинки, и игра продолжается.