16.08.2014

Бабушкины детки. Ускорялочка для копуши

До трех-четырех лет все детки еще не умеют быстро есть, одеваться, переключаться с одного занятия на другое. А из ребят постарше примерно каждый пятый – настоящий копуша. Можно ли копушу как-то ускорить? Давайте попробуем!

Медлительными обычно бывают флегматики. А с темпераментом, как известно, не поспоришь! Да и генетику тоже не переделаешь. Замедленные реакции наследуются обычно по женской линии, программирует их ген, отвечающий за уровень ацетилхолинэстеразы – фермента, который разрушает ацетилхолин. Это важное вещество участвует в передаче нервного импульса от одного нейрона к другому. А еще наши детки становятся копушами, когда устают, находятся в состоянии стресса, заболевают, а также, когда мы без конца подгоняем их, дергаем, доводя до невроза. Никогда так не делайте, проявляйте терпение!

Замедленная реакция – не показатель умственной неполноценности, а просто индивидуальная особенность ребенка: просто ему нужно чуть больше времени, чем другим деткам, чтобы справиться с заданием.

Заберите у бабушки!

Часто бывает так: родители целыми днями работают, а воспитанием малыша занимается бабушка или пожилая няня. А пожилым людям в силу возраста свойственна медлительность, они все делают неспешно, и ребенок, который проводит с ними много времени, поневоле копирует этот темп. Уделяйте ему больше внимания, бегайте наперегонки, играйте в вышибалы и другие подвижные игры, делайте упражнения, тренирующие реакцию, и проблема исчезнет! Вот некоторые из них.

1. Шагом марш! Пусть ребенок вышагивает по комнате, как солдат на параде, высоко поднимая согнутые в коленях ножки, а вы командуйте ему, хлопая в ладоши, то ускоряя, то замедляя темп.
2. Стрекоза. Попросите малыша развести руки в стороны на уровне плеч (пусть это будут крылья!) и загудеть как большая стрекоза - "У-у-у..." А теперь побежали по кругу - сначала быстро, а потом замедляя движение, потом снова увеличивая темп.
3. Коси коса, пока роса. Ребенок делает взмах воображаемой косой то справа, то слева (3-4 раза с каждой стороны), а вы подаете команды: "Быстро!", "Медленно!" - пусть учится перестраиваться с одного темпа на другой.
4. Метроном. "Тик!" - громко говорит малыш, наклоняясь вправо. "Так!" - продолжает он, делая наклон влево. Тикать нужно в разном темпе, то растягивая его, то ускоряя.
5. Помяукаем? Пусть ребенок по вашей команде воспроизводит звуки, издаваемые разными животными: кукареканье, лай, мяуканье, волчий вой, жужжание майского жука. Тут важно, чтобы он научился быстро переключаться с одного задания на другое.

Не стойте над душой!

"Ну, ты там скоро? Сколько можно копаться! Доедай скорее, а то суп за шиворот вылью!" Постоянные окрики и одергивания истощают детскую психику, включая механизм защитного торможения. Чем больше вы кипятитесь, тем сильнее ребенок впадает в состояние оцепенения. Так бывает на ответственных контрольных и экзаменах: время поджимает, а склонный к медлительности школьник из-за учебного стресса "зависает" над тетрадкой, не в силах решить простейшую задачку. Такого ни в ком случае нельзя ругать! Пряник в данном случае гораздо действеннее кнута.

Хвалите почаще!

Психологи поставили такой эксперимент: набрали целый класс копуш и объявили педагогам, что это исключительно одаренные дети, которые покажут невиданные результаты. Настроенные соответствующим образом учителя и родители не скупились на похвалу, и ребята действительно не обманули их ожиданий, причем работали они за партой в хорошем темпе!

Делайте паузы!

Желая наполнить детские головы знаниями, педагоги обычно задерживают школьников на переменах: не отпускают, пока те не доделают задание, и все тут! В результате медлительные дети уходят из класса последними, и времени на отдых между уроками у них совсем не остается. А ведь перерывы таким ребятам необходимы больше, чем тем, кто успевает все закончить быстро. Нервная система копуши истощается быстрее, чем у других детей: ему нужно делать небольшие паузы каждые 15–20 минут или хотя бы переключаться на другую активность, чтобы восстановиться.

Не все сразу!

Не давайте медлительному ребенку несколько заданий сразу – он ни с одним не справится. Пусть выполняет их шаг за шагом: когда закончит одно, предложите другое. Между прочим, в медлительности есть свои плюсы. Дети, которые тратят больше времени на то, чем занимаются, обычно делают все более тщательно, чем их гиперактивные сверстники, которые умудряются выучить домашние задания за полчаса, наделав кучу ошибок в каждом предмете.

Ирина Ковалева

Источники:

1. superstyle.ru