09.07.2013

Двойные социальные стандарты возникают в детстве

Среди своих мы строже блюдём мораль, нежели при общении с чужаками, причём такое двойное отношение к своим и чужим складывается у человека ещё до школы.

В вопросах морали мы склонны пользоваться двойными стандартами, которые зависят от социального контекста. Иными словами, поступки и мысли чужих нам людей мы оцениваем иначе, чем поступки и мысли своих друзей, детей, близких, коллег и т. д. Но как мы сами относимся к двойным стандартам, когда видим их со стороны? И, самое любопытное, когда это укореняется в нашей психике?

Психологи из Нью-йоркского университета (США) провели следующий опыт: детям дошкольного и школьного возраста (от 3 до 9 лет) прочитали несколько историй, в которых действовали персонажи двух групп — «синие» и «красные». В одних рассказах «красный» дразнил «красного», в других — «синего». В некоторых случаях поддразнивание считалось плохим поведением, а в других историях оно было как бы правилом общения, то есть вполне приемлемым.

Если персонаж дразнил члена своей группы, то дети в любом случае считали, что он поступает плохо, независимо от того, записано ли поддразнивание в правилах поведения или нет. Если же «красный» смеялся над «синим», то плохим его поведение дети расценивали лишь тогда, когда оно, поведение, считалось плохим.

Если же поддразнивание допускалось правилами, то в случае межгруппового общения испытуемые его не осуждали.

Итак, если на непозволительное действие была выписана индульгенция, моральные обязательства по отношению к чужому оказывались не такими уж строгими. В то же время по отношению к своим эти самые обязательства опирались на некие более глубокие понятия, нежели «правила игры». Со своими мы ведём себя более аккуратно и при этом признаём право на двойные стандарты для членов других групп.

Ожидаемый результат, хотя и удивительно, что эти правила поведения складываются уже у маленьких детей.

Результаты исследования опубликованы в журнале Psychological Science.

Подготовлено по материалам Association for Psychological Science.

Кирилл Стасевич

Источники:

1. compulenta.computerra.ru