Избакурног
События
Книги
Карта проектов
Ссылки
О сайте


17.09.2012

Трёхлетние дети знают, как поделить награду по справедливости

Психологи нашли у детей склонность поступать по справедливости и делить полученную награду по заслугам — правда, на этот раз возраст, в котором дети начинают так поступать, сдвинулся с семи лет до трёх.

Психологи полагают, что уже трёхлетние дети вполне могут поступать по справедливости. (Фото Fabrice Lerouge.)
Психологи полагают, что уже трёхлетние дети вполне могут поступать по справедливости. (Фото Fabrice Lerouge.)

Учёные из Гарвардского университета (США) предприняли новую атаку на теорию о том, что маленькие дети — записные эгоисты и ни о ком, кроме себя, не думают. По их мнению, уже для трёхлетнего ребёнка вполне доступно одно из главных «справедливых» понятий: идея вознаграждения по заслугам. До сих пор считалось, что это довольно абстрактная концепция, которую дети принимают просто на веру и осознают гораздо, гораздо позже, к 7–8 годам, будучи уже в меру социализированными.

Во время эксперимента дети должны были сыграть в игру: вместе с куклой-напарником они ловили на удочку контейнеры с монетками. Эту манипуляцию ребёнок и кукла делали по очереди: иногда ребёнку больше везло и доставалось больше монеток, а иногда удача была на стороне компаньона. После выполненного задания команде давали награду — цветные стикеры. При этом ребёнок должен был решить, как их поделить.

Очевидно, тут нужно было соотнести вклад каждого в общий результат и поступить по справедливости. Понятно, что доставший больше монеток должен получить главную награду. Но одно дело, когда так рассуждаешь о себе самом, и совсем другое — когда точно так же нужно поступить с другим. Как пишут исследователи в веб-журнале PLoS ONE, дети справились с задачей достойно: они отдавали больше стикеров кукле, если та доставала больше монеток. Правда, так поступали не все, а лишь четвёртая часть маленьких участников эксперимента.

До сих пор, по словам авторов работы, представление детей о справедливости определяли по тому, как они относятся к разным историям, в которых события развивались справедливо или несправедливо. Минус такого подхода, считают психологи, в том, что таким образом анализировалось только одно понятие из общей сложной «справедливости» — «честность». «Заслугу», «заслуженное вознаграждение» при этом зафиксировать не получалось. Поэтому авторы статьи говорят о том, что представления о справедливости у детей начинают формироваться гораздо раньше и немного в ином порядке, чем думали раньше.

Тут можно вспомнить другое исследование, когда авторы нашли чувство справедливости у младенцев и заявили, что оно у детей вообще врождённое. А вслед за этим можно вспомнить ещё одну работу, согласно которой разнобой в результатах подобного рода исследований говорит скорее не о сложности явления, а о желании самих учёных получить тот результат, в котором они более всего заинтересованы.

Кирилл Стасевич


Источники:

  1. КОМПЬЮЛЕНТА




Рейтинг@Mail.ru
© Карнаух Лидия Александровна, подборка материалов, оцифровка; Злыгостева Надежда Анатольевна, дизайн;
Злыгостев Алексей Сергеевич, разработка ПО 2001-2016
При копировании материалов проекта обязательно ставить ссылку на страницу источник: "IzbaKurNog.ru: Избушка на курьих ножках"